疫情就是命令，防控就是責任。為了維護疫情防控期間師生心理健康穩(wěn)定，幫助廣大師生緩解焦慮情緒，筑起一道心理安全防線，平橋區(qū)教體局積極開展心理健康教育和心理疏導服務，確保師生身心健康。

       一是高度重視，成立組織。2月11日，成立了由局主要領導任組長、分管領導任副組長、相關股室負責人為成員的心理干預工作領導小組，由基教股具體負責。2月12日，研究制定并下發(fā)了《疫情防控心理干預工作指導方案》，明確了工作職責、工作措施和干預辦法。各校也成立了相應的組織，提供人力保證，及時開展網(wǎng)上教學過程中心理疏導和點對點電話聯(lián)絡心理疏導工作，確保疫情防控期間學生心理健康。在做好本系統(tǒng)內(nèi)心理健康教育工作的同時，教體局積極參與全區(qū)抗疫心理干預工作，來自全區(qū)教育系統(tǒng)的15名心理咨詢師加入了平橋區(qū)心理輔導志愿者隊伍。

       二是深入宣傳，暢通渠道。一是及時部署。教體局先后兩次召開會議，把此項工作作為重要內(nèi)容安排。2月15日上午，在全區(qū)校長視頻會議上，區(qū)教體局主要負責人再次強調(diào)，各校校長要強化責任擔當，親力親為，抓好防控疫情和青少年心理健康教育工作，同時要求各校深入動員，宣傳到位，工作把握主動權。二是暢通渠道。各校通過網(wǎng)絡平臺、公眾號、電話、郵箱號等方式進行互動。三是通過多種形式讓家長、學生參與心理健康教育成為自覺行動。如，區(qū)三小向全體師生公布了學校心理服務熱線、微信公眾號，并每周開展一次心理健康知識宣講，提供心理咨詢服務，幫助他們樹立信心，保持良好心態(tài)。

       三是全面覆蓋，重點關懷。一是全面覆蓋。面向全體，通過線上教育、學生家長微信群等形式，廣泛宣傳新冠肺炎防控和疫情心理健康教育等科普知識，做到人人知曉。二是重點關懷。關懷三類人員（確診人員、疑似人員、返鄉(xiāng)人員）。區(qū)教體局都實行包干負責，對系統(tǒng)內(nèi)教師確診人員由班子成員、心理教師對口進行心理幫扶。關懷弱勢群體。全區(qū)按照上級要求，從2月10日起，全體學生均進入線上學習，但由于少數(shù)學生因手機不能上網(wǎng)、沒有電視或網(wǎng)絡擁堵等原因，不能同步參與線上學習，區(qū)教體局要求高度關注，針對具體情況加以解決，保障全體學生公平受教育權。關懷特殊行業(yè)。各學校在開展向醫(yī)護人員、公安、軍人等疫情防控一線人員學習的同時，重點關注其子女線上學習情況和身心健康。

       四是多措并舉，持續(xù)推進。一是上好心理健康咨詢課。如，平橋城區(qū)各中小學、信鋼學校、平昌中心校、五里鎮(zhèn)中心校等學校。組織本校心理咨詢教師每周為學生至少上一節(jié)心理健康咨詢課。二是舉辦專題講座。如，市五中根據(jù)前期師生調(diào)研情況和學校實際，精心設計“疫情防控心理疏導系列課堂”，分別由學校心理咨詢師在“釘釘”平臺上面向全校師生、家長進行直播，內(nèi)容包括《正視消極情緒，適時自我調(diào)節(jié)》、《面對疫情個人的情緒調(diào)節(jié)方法》、《延假持久抗疫，宅家科學作息》等七個課題。三是開通心靈驛站。各學校公布了心理健康教育微信平臺、心理健康教師熱線電話，開展心理咨詢輔導，加強了與學生的溝通交流，營造了良好的學習生活氛圍。四是一對一輔導。如，市五中、區(qū)外小等學校按照“勤聯(lián)系、早發(fā)現(xiàn)、多溝通、求實效”的工作方法和思路，對因疫情導致心理困惑的學生及時開展個別心理輔導，深受學生和家長的好評。