陽(yáng)光明媚，微風(fēng)不燥，滿樹繁花，一片春意盎然的景色趕上周末的閑暇時(shí)光，帶著家人來(lái)到西河岸邊，投入春天的懷抱，尋找春天的故事。

　　午飯后，坐在農(nóng)家小院，享受“幾只黃鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的美好。兒子卻被潺潺的流水聲所吸引，于是領(lǐng)著他來(lái)到河邊。兒子用心愛(ài)的水槍吸水，飆水，玩的不亦樂(lè)乎。我笑瞇瞇地看著他沉浸在這簡(jiǎn)單的快樂(lè)中。這時(shí)過(guò)來(lái)三個(gè)初中生模樣的孩子，嘰嘰喳喳的從我面前跑過(guò)，歡樂(lè)的笑聲不絕于耳，想來(lái)孩子大體都相同，快樂(lè)來(lái)的如此容易。突然，笑聲戛然而止，三個(gè)孩子在不遠(yuǎn)處停住，對(duì)著河里指指點(diǎn)點(diǎn)，然后一個(gè)孩子跑開了，回來(lái)的時(shí)候手中多了根竹棍。這個(gè)孩子拿著竹棍開始用力拍打水面，好像是在打撈某種東西。努力了半天，卻因?yàn)橹窆鞑粔蜷L(zhǎng)而一無(wú)所獲。

　　他們并沒(méi)有想放棄的念頭。他們迅速地圍成一個(gè)圈，像是在商量著辦法，半分鐘過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了，三個(gè)人不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)該是達(dá)成了某項(xiàng)共識(shí)。只見其中一個(gè)孩子抱住另一個(gè)孩子的腰，另一個(gè)孩子再拉住第三個(gè)孩子的手，他們身體傾斜，離水面最近的孩子用手中的竹棍往水里猛刺。這三個(gè)熊孩子怎么能做如此危險(xiǎn)的事情，出于職業(yè)的本能，我急忙起身，準(zhǔn)備去好好教育教育熊孩子們。當(dāng)來(lái)到他們身邊，他們已經(jīng)舉起了竹棍，竹棍的頂端掛著一只可樂(lè)瓶子，在陽(yáng)光的照耀下居然有些晃眼。準(zhǔn)備脫口而出的說(shuō)詞這時(shí)卻梗住了我的咽喉。三個(gè)孩子看著我，眨了眨明亮的大眼睛，放下竹棍，嘻嘻哈哈的又向遠(yuǎn)處跑去。留下一時(shí)語(yǔ)塞的我。

　　矗立半晌，我叫來(lái)兒子，對(duì)他說(shuō)：“今天爸爸帶你做個(gè)有趣的游戲，我們一起在岸邊拾瓶子，看誰(shuí)拾的又快又多。”兒子興奮地拍手稱好。于是大手拉小手，向三個(gè)孩子跑去的方向走去。